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JOBKOREA

합격자소서

합격자소서 상세

2016년 상반기 서울시설공단

신입 기획·전략·경영
  • 고졸 학교
  • - 학과
  • 5 개 자격증
  • 1 회 자원봉사

자소서 항목

  1. Q1 조직 또는 집단에서 구성원들의 요구와 기대를 정확히 파악하고, 그에 맞게 행동한 구체적인 경험, 자신의 행동, 결과 등을 아래 질문을 감안하여 기술하여 주십시오.
  2. Q2 기존의 방식이나 현상에 대해 문제의식을 갖고, 새로운 방식이나 독특한 아이디어를 반영한 구체적인 경험, 자신의 행동, 결과 등을 아래 질문을 감안하여 기술하여 주십시오.
  3. Q3 지원하신 직무를 수행하기 위해 필요한 전문적인 역량은 무엇인지, 그 역량을 가지게 되기까지의 경험, 자신의 행동, 결과 등을 아래 질문을 감안하여 기술하여 주십시오.
  4. Q4 조직 또는 집단의 목표를 이해하고 이를 달성하기 위해 노력했던 경험, 자신의 행동, 결과 등을 아래 질문을 감안하여 기술하여 주십시오.
  5. Q5 조직 또는 집단에서 가장 도전적인 목표를 세우고 성취해낸 구체적인 경험, 자신의 행동, 결과 등을 아래 질문을 감안하여 기술하여 주십시오.
  6. Q6 살아오면서 큰 장애물이나 난관에 부딪혔던 경험과 이를 극복하기 위해 본인이 기울인 노력과 결과에 대해 아래 질문을 감안하여 기술하여 주십시오.

자소서 항목 질답

  • - 언제, 어떤 상황에서 가진 경험이며, 그때 느꼈던 소감은 무엇입니까? (200자 이내)

    : 2학년 때 상업 경제 교과의 서술형 수행평가를 보다가 작은 문제가 하나 발생하게 되었습니다.

    수행평가는 반마다 시험 보는 날이 각각 다르다 보니 범위가 조금씩 차이가 있었는데 선생님께서 우리 반 수행평가 범위를 착각하셨던 것 같았습니다.

    다른 친구들도 정말 주어진 범위에서만 공부한 친구들도 있었을 텐데 그냥 넘어갈 사항은 아닌 것 같았습니다.

    - 그 상황에서 취했던 행동과 노력에는 어떤 것이 있습니까? (300자 이내)

    : 물론 수업 시간에 배우지 않은 내용이 나온 것이 아니라서 잘 연계를 하면 문제를 풀 수도 있었지만 아무래도 주의 깊게 공부한 것이 아니기 때문에 답안에 만족할 수는 없었습니다.

    하지만 반 친구들 중 이것에 대해 이의를 제기하는 사람은 없었고, 심지어는 포기를 한 것인지 볼펜을 내려놓는 친구들이 늘어나기 시작했습니다.

    가만히 넘어가다 보면 많은 친구들이 그대로 몇몇 문제를 틀릴 수 있는 상황이었습니다. 저의 건의로 비록 상황이 달라지지 않는다 하더라도 말씀을 드리는 것이 나을 것 같다는 생각을 하여 선생님께 말씀을 드렸습니다.

    - 그 결과는 어떠했습니까? (300자 이내)

    : 선생님께서는 반별 시험 범위를 확인하시고, 다른 내용으로 재시험을 보겠다고 하셨습니다. 친구들은 저에게 고맙다고 하면서 누군가가 그 문제에 대해서 말해주길 바라고 있었다고 하였습니다.

    혹시 건의했다가 공부를 안 한 자신들의 탓이라고 생각하실까 봐 말씀을 못 드렸다고 하였습니다. 내 의견을 적극적으로 전달함으로써 나 혼자만이 아닌 공동체를 위한 일을 했다는 것에 뿌듯함을 느꼈습니다.

    조직 생활을 할 때에도 열린 마음으로 사람들의 말에 귀를 기울이고, 저 또한 당당하게 말할 수 있는 사람이 될 수 있도록 더욱 노력하겠습니다.

  • - 언제, 어떤 상황에서 가진 경험이며, 그때 느꼈던 소감은 무엇입니까? (200자 이내)

    : 1학년 때 2인 1조로 교내 사업계획서 프로젝트 대회를 준비하는 과정에서 작은 문제가 하나 발생하게 되었습니다.

    대회 당일에 좀 더 많은 학생들에게 흥미를 끌기 위해 치즈와 초콜릿 사업 아이템을 시식용으로 만들기로 하였습니다.

    하지만 담당 선생님께 계획서를 제출하는 과정에서 안전상의 문제로 시식 코너는 안 된다는 말씀을 듣게 되었습니다.

    - 어떤 관점에서 그것이 새로운 방식이나 독특한 아이디어라고 할 수 있습니까? (400자 이내)

    : 다른 방법을 모색하던 중 아이스크림 가게에서 봤던 음식 모형이 떠올랐습니다. 모양이 일정하게 유지되는 아이클레이 점토로 모형을 만들면 비슷하게 따라 할 수 있을 것 같았습니다.

    그런데 만들어 보니 점토만으로는 부족한 부분이 있었습니다. 더욱 생동감 있게 만들고 싶다는 생각을 하던 찰나에 재미있는 방법이 떠올랐습니다.

    점토뿐만 아니라 다양한 물건과 시식용 재료를 활용해 모형을 만드는 것이었습니다. 그렇게 한다면 미리 구매했던 시식용 재료의 비용이 아깝지 않을 수 있었습니다.

    치즈케이크 윗부분의 시럽은 투명 매니큐어를 발라 만들었고, 초콜릿에 묻어 있는 가루는 점토에 코코아 파우더를 묻혔습니다.

    담당 선생님께서는 어떻게 먹을 수 없는 물건과 음식을 섞어 만들었느냐고 하시면서 칭찬을 아끼시지 않으셨습니다.

    - 반영된 결과는 어떠했습니까? (200자 이내)

    : 대회 당일, 학생들은 저희 조가 만든 음식 모형을 보며 진짜가 아니냐면서 만져보고 신기해하였습니다. 덕분에 자신감이 생겨 사업 아이템을 적극 홍보할 수 있었고, 2등이라는 좋은 결과를 얻을 수 있었습니다.

    서울시설공단에 입사한 후에도 창조정신을 바탕으로 도전을 두려워하지 않고, 스스로 도전할 수 있는 사람이 되겠습니다.

  • - 언제, 어떤 상황에서 가진 경험이며, 그때 느꼈던 소감은 무엇입니까? (200자 이내)

    : 1학년 때부터 우수한 학생을 대상으로 하는 취업 엘리트 반에 들어가면서 취업 마인드를 가지고 열심히 준비하였습니다.

    처음에는 남들보다 제가 먼저 준비하고 있다는 생각에 의욕이 앞서기는 했지만, 막상 중학교 때까지 접해보지 못했던 회계 과목이 너무 생소하고 어려워서 공부하기가 만만하지 않았습니다.

    - 그 상황에서 자신의 어떠한 부분이 부족했습니까? 부족한 부분의 보완을 위한 자신의 행동과 노력에는 어떤 것이 있습니까? (400자 이내)

    : 우수한 친구들이 많이 모여 있다 보니 저보다 뛰어난 친구들의 실력을 따라가기가 처음에는 버거웠습니다.

    하지만 7전 8기의 정신으로 제가 목표로 한 전산세무 2급, 전산회계 운용사 2급 등의 자격증을 취득해 나가면서 회계 분야에 많은 자신감이 생겼습니다.

    또한, 조언을 구하고자 현직 중이신 회계사분을 직접 만나 뵈었습니다. 자격증을 취득한 것을 바탕으로 실무에서도 잘 적용하는 것이 중요하다는 말씀을 해주셨습니다.

    회계사분을 직접 만나 뵈었던 경험을 통해 지금보다 더 높은 목표를 계속 세우고, 끊임없이 도전하는 사람이 되어야겠다는 다짐을 하였습니다.

    그 후 실무능력을 기르기 위해 실제 영수증과 전자어음을 보고 분개하는 연습을 하여 회계정보처리 1급과 세무정보처리 2급을 취득하였습니다.

    - 그 결과 조직 또는 집단에서 반영된 결과는 어떠했습니까? (400자 이내)

    : 회계에 많은 흥미가 생기다 보니 회계 관련 교과에서는 자연스레 우수한 성적을 받을 수 있었습니다.

    ‘교내 ERP 회계 경진대회’에 참가하여 3위를 하였고, 회계정보처리시스템과 상업경제 교과에서 전교 1등을 하여 교과우수상을 받았습니다.

    또한, 2년 동안 금융실무 과목을 열심히 공부하여 경기도 상업정보능력 경진대회에 참가하였습니다. 한 치의 오차도 없이 딱 들어맞아야 하는 회계는 저의 꼼꼼한 성격과 잘 맞았습니다.

    앞으로도 저는 저의 실력에 안주하지 않고 끊임없이 배우고 익히기를 게을리 하지 않을 것입니다. 3년 동안 길러왔던 다양한 역량으로 회계와 예산업무를 담당하고 싶습니다.

    서울시설공단에 입사 후에도 빠른 환경의 변화에 능동적으로 대처할 수 있도록 전문성을 갖추기 위해 더욱 노력하겠습니다.

  • - 언제, 어떠한 목표를 가지고 있는 조직(또는 집단)에서의 경험입니까? (300자 이내)

    : 2학년 때 저희 반은 다른 반에 비해 성적이 많이 부족했습니다. 기말고사가 다가오자 담임선생님께서 각각의 과목에서 성적이 좋은 학생들이 반 친구들에게 멘토가 되어 주면 어떻겠냐는 의견을 내셨습니다.

    우리 반의 성적을 올리기 위해 도움을 주는 과목별 교과부장이 정해지게 되었고, 저 역시 ERP 과목을 맡게 되었습니다.

    하지만 저는, 그때 당시 기말고사 공부에다가 회계정보처리 1급, 세무정보처리 2급 자격증 시험까지 겹치게 되면서 과연 내가 이 많은 것을 해낼 수 있을까 하는 의문이 들었습니다.

    - 그 경험에서 목표를 이해하고 공유하려 했던 행동과 노력에는 어떤 것이 있습니까? (300자 이내)

    : 교과부장으로서의 공적인 책임과 제 개인 공부라는 사적인 영역에서 많이 고민하면서 일의 우선순위를 생각하게 되었습니다.

    ERP 교과부장으로서의 책임을 다하지 않으면 우리 반의 공공의 이익을 해치게 될 것이고, 함께 공부할 친구들의 저를 향한 신뢰감을 저버릴 수는 없었습니다.

    따라서 공동체에서 제가 책임을 지고 맡은 부분을 먼저 지켜야 한다고 판단하였습니다. 친구들이 이해하기 쉽게 자료를 요약하고 설명하기 위해 제가 더 많은 공부를 하였고, 틈틈이 자격증 시험까지 대비해야 해서 하루에 3시간밖에 잠을 자지 못했습니다.

    - 그 결과 동료들의 행동에는 어떠한 변화가 있었습니까? (200자 이내)

    : 이를 통해 많은 교과에서 저희 반이 좋은 성적을 얻게 되었고, 친구들을 보면서 많은 보람을 느꼈습니다. 또한, 제가 부족했던 과목들에서는 다른 교과부장들의 도움을 받으며 반에서 1등을 하였습니다.

    물론 자격증 취득도 하게 되었습니다. 서울시설공단에 입사 후에도 어려운 상황이 닥쳐왔을 때 제가 맡은 일은 스스로 할 수 있는 사원이 되겠습니다.

  • - 언제, 어디서 어떤 목표를, 어떤 과정을 통해서 설정하게 되었습니까? (300자 이내)

    : 2학년 때 학교에서 경기도 상업정보능력경진대회에 출전할 선수를 모집하고 있었습니다. 작년 선배들이 경진대회 준비를 위해 학교에서 스터디 그룹을 만들어 공부하는 모습을 본 적이 있었습니다.

    그 후 열심히 준비한 선배들이 상을 받는 모습을 보면서 저도 그 뿌듯함을 느껴보고 싶었습니다.

    선발 기준이 상업경제 교과 성적과 교내에서 간단한 시험을 통해 치르는 것이었기 때문에 자신이 있었고, 바로 도전하였습니다. 총 12명의 지원자 중에 제가 선발되어 금융실무 과목으로 출전하게 되었습니다.

    - 어떤 관점에서 그것이 도전적인 목표라고 할 수 있습니까? (200자 이내)

    : 금융실무 과목은 3학년 때 배우는 것이었고, 알고 있는 금융 상식이라곤 2학년 때 상업경제 교과를 통해 일부분을 배웠던 게 전부였습니다.

    상당한 실력을 갖추지 않은 상태에서 경기도 학생들과 겨루기엔 경쟁력이 다소 부족하였습니다. 그럼에도 불구하고 경진대회 선수로 선발하여 주신 선생님들에 대한 감사함에 힘입어 끝까지 포기하지 않았습니다.

    - 그 목표를 성취하기 위해 실제로 당신이 취한 행동은 무엇입니까? 그 행동의 결과는 어떠했습니까? (300자 이내)

    : 3개월 동안 19개의 기출문제를 풀면서 공부하였습니다. 그런데 출전 선수였던 다른 3학년 학생들이 취업 준비를 하면서 포기하는 친구들이 늘어났습니다.

    저 또한 조금 고민이 되었지만, 지금까지 공부해 온 것이 너무나 아까웠고 포기하고 싶지 않았습니다.

    비록 상은 받지 못하였지만 같은 목표를 가지고 노력해 온 친구들이 매번 저에게 동기부여가 되어주었기 때문에 꾸준히 노력할 수 있었습니다.

    프로젝트를 수행하는 과정에서도 사원들과 협업과 협동을 통해 일을 도전적으로 수행해나가는 사원이 되겠습니다.

  • - 언제, 어떤 상황에서 부딪힌 장애물이며, 그때 느꼈던 소감은 무엇입니까? (300자 이내)

    : 얼마 전 학교에서 전공 동아리를 모집한 적이 있었습니다. 취업 준비를 하고 있던 저로서는 자기소개와 면접 대비를 해주는 동아리에 가입하고 싶었습니다.

    하지만 그 동아리는 2학년으로 제한이 되어 있어서 가입할 수가 없었습니다. 친구들도 그 조건에 낙심하여 다른 동아리로 마음을 돌렸습니다.

    저 역시 많은 상심이 되었지만 일단 한 번 담당선생님께 건의를 드려보기로 하였습니다. 저의 건의가 비록 받아들이지 못한다 하더라도 말씀을 드려보는 것이 나을 것 같다는 생각이 들었습니다.

    - 그 상황에서 취했던 행동과 노력에는 어떤 것이 있습니까? (300자 이내)

    : 처음에 선생님께서는 3학년은 어느 정도 준비가 되어 있을 테니 2학년으로 구성하기로 하고 학교에 계획서를 제출하였다고 반대 의사를 밝히셨습니다.

    하지만 저는 선생님께 3학년이 당장 닥친 어려움 등을 말씀드렸고, 제가 입사 준비를 하면서 2학년들에게 실질적인 도움을 줄 수 있다고 제안을 드렸습니다.

    선생님께서는 좀 더 생각을 해보고 그것이 타당하다고 생각이 들면 학교 측에 계획서 수정이 가능한지 문의를 해보겠다고 말씀을 하셨습니다.

    - 그 결과는 어떠했습니까? (200자 이내)

    : 며칠 후 이 동아리는 2,3학년 모두 신청이 가능한 동아리로 변경되었고, 포기했던 다른 친구들도 가입할 수 있게 되었습니다.

    그리고 저는 실제로 작성하는 자기소개서를 후배들에게 공개하여, 후배들의 멘토 역할을 해주도록 임무를 부여받게 되었습니다.

    이처럼 서로 도움이 되는 방법을 찾아 타협을 도출한다면 조직이 훨씬 발전할 수 있다는 것을 깨달았습니다.

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