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합격자소서

합격자소서 상세

2016년 상반기 한국서부발전(주)

신입 생산관리·공정관리·품질관리
  • 고졸 학교
  • 4 개 자격증

전문가 총평

5

지원자는 사례를 기반으로 역량을 어필했으며 Action에 큰 비중을 두고 작성한 점이 좋습니다. 특히 팀워크를 위해 지원자의 한계를 극복한 모습을 구체적으로 기술하여 조직적합성을 잘 보여주었습니다. 이처럼 자기소개서 작성시 조직적합성, 직무적합성을 강조하는 것이 중요하다는 점에 유의바랍니다.

자소서 항목

  1. Q1 기존 방식이나 현상에 대해 문제의식을 갖고 전략적으로 해결한 경험을 다음의 세부 항목에 따라 작성해 주십시오.
  2. Q2 조직 또는 팀의 목표를 이해하고 이를 달성하기 위해 노력했던 경험을 다음의 세부 항목에 따라 작성해 주십시오.
  3. Q3 I조직 또는 팀의 구성원으로서 팀원간의 갈등을 해소하고, 협력하는 분위기를 조성하셨던 경험을 다음의 세부 항목에 따라 작성해주십시오.
  4. Q4 업무 또는 과제를 수행하시면서 본인의 부족한 점을 발견하고, 이를 개선하기 위해 노력하여 성과를 내신 경험을 다음의 세부항목에 따라 작성해 주십시오.

자소서 항목 질답

  • [Situation & Task] 언제, 어디서 가지게 된 경험이었으며 그러한 문제의식을 가지게 된 계기는 무엇입니까? [600 Bytes 이내]

    고등학교 2학년 방학 때면 어머니께서 운영하시는 탁구장 일을 도와 드렸습니다. 탁구장에는 탁구대 7대와 탁구기계를 사용하는 탁구대가 한대 있었습니다. 그 중 탁구기계는 주로 초보자들이 많이 사용했습니다.

    때문에 탁구대 밖으로 탁구공이 많이 떨어졌습니다. 탁구공 한 두 개정도야 탁구대 밑에 들어간다고 큰 문제가 없지만 탁구기계는 수백 개의 탁구공을 계속해서 보내기 때문에 탁구대 밑에는 수십 개의 탁구공이 들어갔습니다.

    그렇기 때문에 정리하는 데 걸리는 시간이 오래 걸렸습니다. 그래서 탁구공들을 수월하게 수거하기 위해 탁구대 밑에 공이 들어가지 않고 바깥에 모이게 하도록 방법을 모색했습니다.

    [Action & Result] 어떤 방식으로 해당 문제를 해결하였으며, 본인의 노력으로 개선된 결과를 구체적으로 작성해 주십시오. [800 Bytes 이내]

    방법을 모색 한 결과 탁구대 밑에 경사를 만들기로 했습니다. 경사를 만들었을 때 탁구공이 탁구대 밑에 들어가더라도 경사를 타고 다시 나오게 되어 탁구공을 줍는 것이 수월해질 것이라는 결과를 도출했습니다.

    경사를 만드는 방법은 나무판자를 삼각형모양으로 연결해 만들고 탁구대 밑에 두는 것입니다. 곧바로 직사각형의 나무판자를 인터넷에서 구매하고 두 개씩 V자 모양으로 못을 박아 붙였습니다.

    그리고 탁구대 밑에 뒤집어 배치했습니다. 그 결과 탁구공이 탁구대 밑에 들어가서 나무판자를 타고 다시 내려오면서 탁구대 밑에 공이 들어가는 것을 방지할 수 있었고 손쉽게 탁구공을 수거할 수 있었습니다.

    탁구공이 탁구대 밑에 들어가지 않게 된 사실도 중요하지만 가장 중요한 사실은 생각하고 실행으로 옮기는 자세를 배울 수 있었다는 점입니다. 생각에 그치지 않고 이를 실천할 수 있다는 실천력이 그 무엇보다 값진 결과라고 생각합니다.좋은점 1

    좋은점 1 문제를 해결하기 위해 어떠한 해결과정을 거쳤는지 구체적으로 제시함으로써 지원자의 문제해결역량을 잘 어필했습니다. 마지막에 배운 점까지 작성하여 적극적인 태도를 갖고 있다는 것이 느껴집니다.

  • [Situation & Task] 해당 조직의 성격과 당시 자신의 역할에 대해 간단히 작성해주십시오. [600 Bytes 이내]

    고등학교 1학년 때 반 대항 배구 경기를 위해 배구대회 3주 전 배구팀을 구성했습니다. 고등학교 체육관에서 학교 선배의 스파이크 공격 하는 것을 보고 관심을 갖게 되었고, 배구팀에 들어가기로 했습니다.

    저는 스파이크 공격을 하고 싶었지만 작은 신장으로는 네트의 높이가 턱없이 높았습니다. 그래서 조금이나마 팀의 도움이 되기 위해 리시브를 하거나 토스를 세터에게 올려주는 리베로 역할을 맡았습니다.

    공격과는 정반대로 수비에 전념하는 역할이었기 때문에 눈에 띄는 역할은 아니었습니다. 하지만 공격수의 스파이크는 리베로의 리시브가 있어야만 가능하다는 각오로 배구연습에 임했습니다.

    [Action & Result] 조직의 목표달성을 위해 귀하가 노력하셨던 점과 그에 따라 조직이 달라졌던 부분을 구체적으로 제시해 주십시오. [800 Bytes 이내]

    리베로라는 역할도 쉽지 않았습니다. 처음엔 눈 앞까지 빠른 속도로 날아오는 상대의 공격을 받아 올리기란 쉽지 않았습니다. 안정적인 리시브나 토스도 중요했지만 가장 중요한 것은 빠른 속도에 겁을 먹지 않는 것이었습니다.

    빠른 속도로 날아오는 공에 겁을 먹게 되면 눈을 감아 제대로 리시브를 할 수 없는 문제가 생기기 때문입니다. 실제로 연습경기 도중에도 빠른 속도의 공에 겁이 생겨 공을 제대로 받지 못해 아웃 되거나 얼굴에 공을 맞기도 했습니다.

    그래서 리시브나 토스 연습을 하면서도 같은 팀 공격수에게 스파이크 공격을 부탁해 빠른 공을 받으며 속도를 눈에 익히기 위해 노력했습니다. 빠른 공을 눈에 익히는 것에 집중하여 연습한 결과 대회에서도 거의 실점을 내지 않았고 안정적인 리시브로 세터에게 공을 올려주었습니다.

    제가 받은 리시브가 세터의 토스를 통해 공격수의 스파이크로 득점해 나가며 대회에서 우승 할 수 있었습니다.좋은점 1

    좋은점 1 조직의 목표 달성을 위해 지원자의 한계를 극복하는 모습을 잘 기술했습니다. 자세한 설명을 통해 지원자의 팀워크 능력을 확인할 수 있었습니다.

  • [Situation & Task] 당시 조직의 구성과 구성원간 갈등이 벌어졌던 상황에 대해 간단히 작성해주십시오. [600 Bytes 이내]

    고등학교 1학년 겨울방학이 시작하기 전 학교 축제가 있었습니다. 저희 반에서는 단체로 무대에 올라가 여장을 하고 춤을 추며 공연을 하자는 의견이 나왔고 곧바로 연습을 시작했습니다. 하지만 이를 원하지 않았던 학생도 다수 있었습니다.

    공연을 원하지 않았던 친구들은 연습 때에도 소극적인 태도를 보였습니다. 몇몇 친구들에 의해 연습 분위기가 깨지고 점점 소극적인 분위기가 되어 팀워크가 깨졌고 갈등은 심화 되었습니다. 결국 학생들은 공연 준비를 하지 않고 소외되는 현상이 발생했습니다.

    [Action & Result] 구성원간의 갈등을 해소하기 위해 어떤 노력을 하셨으며, 그에 따른 결과는 무엇이었는지 구체적으로 제시해 주십시오. [800 Bytes 이내]

    한 학년을 마무리하는 학교의 큰 축제에 누구도 빠지는 것을 원하지 않았습니다. 그래서 선생님께 연습 분위기가 좋지 않다는 이유로 먹거리를 함께 운영하여 축제 때 도움이 될 수 있도록 의견을 제시했습니다.

    그래서 공연 팀과 먹거리 운영 팀으로 나뉘어 연습에 빠지는 친구들을 모아 먹거리 운영을 계획했습니다. 겨울이었기 때문에 따뜻한 음식 중 삼겹살과 당시 인기가 많았던 불닭 볶음면을 함께 팔기로 했습니다.

    삼겹살 한 줄과 불닭 볶음면 한 컵을 세트로 4천원에 팔기로 했습니다. 식 재료는 저렴한 가격을 위해 정육점에 찾아가 삼겹살 10kg과 불닭 볶음면 80컵을 20만원 안으로 인터넷에서 구매했습니다.

    이 과정에 공연에 참여하지 않았던 친구들도 함께 조금이나마 공연 팀에게 도움이 되도록 열심히 했습니다. 축제 당일 먹거리 운영은 결국 구매했던 식 재료를 모두 팔고 모두가 참여하는 축제로써 성공적으로 해냈습니다.아쉬운점 1

    아쉬운점 1 팀원들의 화합을 위해 노력한 모습을 잘 작성했지만 화합을 위해 중요한 요소가 무엇이라고 생각하는지 명확하게 제시하지 않은 점이 아쉽습니다. 화합하기 위한 여러 가지 방법이 있으므로 본인만의 노하우를 어필바랍니다.

  • [Situation & Task] 당신이 맡았던 업무 또는 과제와 이를 달성하는데 부족했던 점은 무엇이라고 판단하셨었는지 간단히 작성해 주십시오. [600 Bytes 이내]

    고등학교 2학년 때 학교에서 일본어를 배웠습니다. 선생님께서는 특이하게 학생이 학생을 가르치는 방식인 거꾸로 수업방식으로 진행했습니다. 저는 수업을 하면서 교과서의 본문을 읽어주는 역할을 맡았습니다.

    일본어는 한국어와 유사한 단어도 많고 어순도 같아서 쉽게만 생각했습니다. 하지만 글자와 한자가 매우 어렵고 일본 특유의 억양이 무척 생소했습니다. 그래서 수업을 진행하면서 교과서 읽는 것이 매끄럽지 못하고 한자가 나오면 의미를 설명해 주기가 힘들었습니다.

    지식이 부족한 것도 문제지만 제게 가장 부족했던 점은 일본어를 쉽게만 알고 성실하게 임하지 않은 점입니다.

    [Action & Result] 부족하다고 판단하신 이유와 이를 개선하기 위해 노력했던 방법은 무엇이었으며, 그 결과 당신의 업무나 과제에 어떤 영향을 미쳤는지 구체적으로 제시해 주십시오. [800 Bytes 이내]

    선생님께서는 수업에 참여하시지 않기 때문에 수업을 책임져야 할 제가 친구들의 학습을 방해한 꼴이 되었습니다. 이를 해결하기 위해 수업을 준비하기 위해 평일은 물론 주말까지 틈틈이 인터넷에서 일본 예능, 영화 방송을 보며 일본어를 귀에 익히고, 교과서의 단어 뜻을 찾아 외웠습니다.

    특히 주말에는 일본어 교과서를 읽으며 녹음하고 들으며 일본인의 목소리 톤과 발음에 가깝게 수없이 교정했습니다. 이러한 연습을 통해 교과서를 자연스럽게 읽어 줄 수 있었고 자연스럽게 반 학생들 전체가 열심히 하려는 분위기를 형성했습니다. 좋은점 1

    학교 시험 결과 저희 반은 8개의 반 중에서 일본어 성적 1등을 할 수 있었습니다. 일본어 성적 1등 반을 달성한 것도 중요합니다. 하지만 가장 중요한 것은 주말까지 쉬지 않고 일본어 말하기를 연습하고 공부하며 수없이 많은 발음 교정을 하는 과정에서 성실함을 배운 것이 가장 큰 성과였습니다.

    좋은점 1 부족한 부분을 스스로 인정하고 이를 극복하기 위해 어떠한 행동을 했는지 구체적으로 자라 기술 했습니다. 개선하는 과정을 자세하게 작성함으로써 지원자의 자기개발능력을 어필했습니다.

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