*[Situation & Task] 언제, 어디서 가지게 된 경험이였으며 그러한 문제의식을 가지게 된 계기는 무엇입니까?
"그룹과제의 비효율적인 면을 분석하고, 대책을 마련하다"
많은 학생들이 그룹과제수행이 비효율 적이라 여기고, 그룹과제수행을 기피합니다. 하지만 저는 비효율적인 상황을 방치하기 보단, 비효율 적인 이유를 분석하고, 이를 해결하기 위해 노력해왔습니다.아쉬운점 1
저는 그룹과제를 피하는 것이 답이 아니라 생각했습니다. 저는 3학년까지 그룹과제수행을 통해 어떠한 부분이 그룹과제수행을 비효율적으로 만드는지 분석하였습니다. 그 결과 불규칙한 회의, 팀원간의 중복조사, 과도한 업무분배가 원인이라 판단했습니다.
4학년 공장설계과목의 그룹과제 팀장을 맡아 위 원인에 1:1대응하는 해결책을 바탕으로 과제수행 방식을 개선해보았습니다.
*[Action & Result] 어떤 방식으로 해당 문제를 해결하였으며, 본인의 노력으로 개선된 결과를 구체적으로 작성해 주십시오
"발견한 문제 1:1 해결책을 처방하다"
저는 팀장으로써 팀원들에게 저의 계획을 말하고, 동의를 구하였습니다. 다행히 팀원들도 모두 동의해 주었습니다.
저는 발견된 문제에 대응하여 개선된 방식으로 그룹과제를 수행했습니다. 매주 목요일 주기적으로 회의를 했습니다. 금요일에 회의를 정리하여 다음주까지 조사할 내용을 전달하고, 팀원간의 중복조사가 없도록 팀원들에게 할 일을 전달했습니다. 그리고 이렇게 조사한 자료를 서로에게 설명해주는 방식을 취했습니다. 또한 매주 화요일 업무량이 과도하지는 않았나 피드백을 받았습니다.
그 결과 팀원들은 과제의 내용을 쉽게 이해할 수 있었으며, 효율적인 과제수행 덕분에 다른 팀보다 3주 이상 빠르게 과제를 마무리할 수 있었습니다.
아쉬운점 2
문제에 대한 철저한 분석을 통해 개선된 방법으로 도전함으로써 문제를 개선할 수 있었습니다. 저는 문제의식을 갖고, 비효율을 개선하기 위해 노력해왔습니다.
아쉬운점 1 그룹 과제 수행의 어떤 점이 비효율적이라 생각했고, 이러한 문제의식을 가지가 된 계기가 무엇인지를 서두에 명확히 밝혀 작성하기 바랍니다.
아쉬운점 2 1:1 해결책이 무엇인지 파악이 어렵습니다. 문제를 해결하기 위한 방법은 구체적으로 잘 작성해주었으나 왜 이방식이 1:1 해결책인지 한번에 와 닿지 않아 아쉽습니다.