어렸을 때, 아버지가 족구 대회에서 팀을 단합시키는 것을 봤습니다. 강요하지 않고, 의견을 들으며 승리로 이끄셨습니다. 그 모습을 보며, 같은 목표를 향해 팀과 함께 갈 수 있는 사람이 되고 싶었습니다.
"NO BELONGING, NO TEAM"
2학년 때 농구동아리를 만들었고, 3학년 때 회장으로 부임했습니다. 타과 학생도 있어 소통의 부재가 생겼고, 참여가 저조해 운영이 위태로웠습니다. 부원들의 의견을 듣기 위해 자유롭게 이야기할 수 있도록 경기와 회식자리를 가졌습니다. 어떤 친구는 술자리만을 원했고, 어떤 친구는 실력에 부담을 가지고 있었습니다. 개개인이 동아리에 소속감과 자신감을 느낄 수 있게 해주고 싶었고, 경기에 필요한 규칙과 장점을 살린 기술을 임무로 주어, 공부하고 연습하도록 했습니다. 맡은 것을 다른 팀원에게 가르쳐야 한다는 소속감이 모두를 움직이게 했고, 스스로 배우고 서로 가르쳐 주며 동아리에 활력이 생겼습니다. 팀원들이 짐을 나누어 들어주며 혼자 해결하려 했던 때보다 동아리 운영이 수월했습니다. 합을 맞추고 전략을 세워 같은 목표를 향해 노력했고 공대체전 4강이라는 높은 성적을 받았습니다.
규칙과 기술 하나를 임무로 부여했고 스스로 소속감을 느끼고 열중하였을 때, ‘OOO’이라는 팀을 만들었습니다. 아쉬운점 1삼성전자의 엔지니어로서 장비, 기술, 재료 하나하나에 자부심을 느끼고 팀원들과 협력하여 삼성전자 메모리사업부라는 팀의 발전에 이바지하겠습니다.아쉬운점 2
"연합을 선도하는 풍물패가 되다"
팀에서 소속감과 더불어 최고라는 목표를 가지고 행동하였습니다. 대학교 개강 판굿에서 최고의 자리에 서기 위해 노력했고, 풍물패 연합들의 가장 앞에서 판굿을 이끌었습니다.
학과 풍물패에서 장구 악단의 머리역할인 수장구를 맡았던 저는 신입생들을 이끌고 2학기 개강 판굿 선두에 서는 것을 목표로 했습니다. 연합의 모든 패 중 선두의 자리에 선다는 건 깃대를 들고 연합을 지휘하는 것이기 때문에, 의장이 패 전체의 실력과 조화를 판단하여 결정했습니다. 신입생을 가르치려면 그만한 실력과 운영법을 갖춰야 했고, 필봉마을 전수 프로그램에 참여했습니다. 전북 임실에서 일주일간 20만 원을 내고 악기를 든 채 왕복과 숙박하는 과정은 힘들었지만, 목표가 있었기에 세 번 참여했습니다. 무형문화재 선생님께 길굿, 설장고 등의 가르침을 받았고 다른 패의 공연을 보고 여러 가락의 운영법을 배웠습니다. 미세한 차이도 놓치지 않기 위해 영상으로 기록하고 복습하며 개인 연습을 게을리하지 않았습니다. 신입생들에게 가르쳐 주기 위해 주 2회의 연습시간을 가졌고, 영상을 보여주는 시간도 따로 가졌습니다. 어려운 타법을 쉽게 치는 법과 흥을 높이는 채 놀림을 가르쳐 주었고 신입생들도 잘 따라와 주었습니다.
저와 신입생들의 노력이 더해진 결과, 1등으로 테스트를 통과하여 개강 판굿 때 연합의 얼굴이 될 수 있었습니다. 좋은점 1최고의 자리를 위해 배움을 마다치 않고 신입생들을 가르치기 위해 노력했던 것처럼, 클리닝 부서의 최고를 목표로 나를 위해 배우고, 남을 위해 행동하는 엔지니어가 되겠습니다.
아쉬운점 1 영향을 끼친 사건, 인물을 포함하여 지원자의 성장과정을 기술해야 하는 항목의 요구를 반영하지 않았습니다. 영향을 끼친 인물로 아버지(부모님)를 선정하는 것은 사실상 특별한 설명이 없다면 식상함만을 느끼게 하는데다, 이에 대한 설명 또한 성의 없이 한 두 문장으로 되어 있어 내용 자체가 부실합니다.
아쉬운점 2 항목 중간에 특별할 것 없는 포부가 등장하여 어색하기만 합니다.
좋은점 1 자신이 맡은 일, 자신에게 주어진 일과 관련하여 보다 높은 수준의 목표를 세우고 노력하는 모습이 잘 드러나는 사례입니다.
